«В творчестве дети становятся милосерднее»: в Оренбургской православной гимназии поставили необычный спектакль

Спектакль прошел на одном дыхании. Фото с сайта гимназии

В Оренбургском областном драматическом театре прошла необычная премьера. На сцену вышел не профессиональный коллектив, а дети – учащиеся православной гимназии имени святого Иоанна Кронштадтского областного центра. Вместе с педагогами они показали спектакль «Помнить или забыть» — о женщине на войне. По словам ректора гимназии, протоиерея Георгия Горлова, работа над постановкой была больше чем творчеством – изучением истории, размышлением о подвиге и Победе, о том, какой ценой она досталась. Каждый год воспитанники выходят на сцену с новой темой. О том, как через творчество воспитывает личность, ректор рассказал «Комсомольской правде».

— Отец Георгий, очень поразила искренность, с которой дети говорили на такую сложную тему. Как вам удалось до них достучаться?

— Это результат не только репетиций, но и всей нашей 11-летней работы. Воспитание личности — это наш ежедневный труд. Мы стремимся воспитать человека, который служит Богу, Царству Небесному и своему земному Отечеству. В основе этого лежит патриотизм, любовь к Родине и восхищение подвигом.

Мы учим на примерах — как на житиях святых, которые всегда были подвижниками, так и на примерах людей, чьи поступки служат образцом служения. Наша постоянная задача — говорить об этом и направлять детей на путь служения. Поэтому искренность детей — это, можно сказать, итог всего, о чем мы говорим в стенах гимназии. Конечно, тема Победы — особая, и здесь заслуга не только наша. Сыграла свою роль и общая атмосфера в обществе: в этом году много говорили о Победе, вышло много новых фильмов, прошли различные мероприятия.

— Наверняка в гимназии тоже уделили этой теме внимание в течение года?

— Мы разработали проект «Жить — Родине служить»: снимали ролики, организовали интерактивную выставку, куда приглашали родителей. С этой выставкой мы ездили по школам города, и наши дети рассказывали другим ребятам о своей работе и о героях, которых они открыли для себя.

Изучали не только героев Великой Отечественной войны, но и наших современников. Например, про комбайнера Прокопия Нектова, который, вернувшись с войны без ног, не сдался, а переделал комбайн под ручное управление и показывал рекордные результаты в труде. Это настоящий подвиг.

Ребята знакомились с судьбой Мусы Джалиля — он не православный, но наш герой, и мы должны его помнить. Мы встречались с его родственниками и даже поставили спектакль о его жизни.

Ездили в маленькие села и с удивлением обнаруживали, что по количеству героев они не уступают большому городу. Так было в школе села Городки Тюльганского района, на родине Александра Прохоренко. Там преподает полковник, участник СВО, потерявший на фронте двух сыновей. И он с огромным достоинством продолжает воспитывать детей.

Мы постоянно поддерживаем наших воинов: пишем письма, отправляем рисунки, собираем средства, делаем блиндажные свечи на уроках труда. У нас налажена связь с госпиталем, дети часто выступают перед ними с концертом. И видят, с каким достоинством раненые бойцы переносят свои страдания, и проникаются духом патриотизма. Поэтому настроить их на нужный лад для спектакля было несложно.

— Спектакль довольно длинный, монологи непростые. Наверняка это потребовало большой подготовки. А главные роли вообще играют старшеклассницы, для которых учеба сейчас на первом месте?

— Честно говоря, активно работать над ним мы начали с начала учебного года. В основе спектакля — пьеса Владимира Белоусова «Помнить или забыть». Я ее немного адаптировал для нашего коллектива: немного сократил, кое-что переставил. Мы дополнили ее песнями и танцами, которые создавали нужное настроение. Наш хореограф поставил удивительные танцы, которые выражали то, что невозможно было передать словами.

Девушки, которые играли в спектакле, отнеслись к работе с огромной ответственностью. Даже если они болели и не приходили в школу, то на репетиции являлись.

— Кажется ли вам, что они изменились за это время?

— Пропуская материал через сердце, безусловно, дети становятся лучше. Они сдружились, стали как сестры, научились ценить друг друга и жизнь. Самые настоящие герои — это часто простые, незаметные люди, которые в ответственный момент берут на себя ответственность и не сгибаются. Мне хотелось, чтобы девочки усвоили этот урок.

— Что было после спектакля, ведь, как мне кажется, все время постановки зал не сдерживал слез…

— На репетициях были слезы, но на сцене все держались молодцами. Когда все закончилось, я видел на их лицах и счастье от хорошо сделанного дела, и опустошенность. Я боялся, как они переживут этот спад после такого напряжения. Они плакали, и это было закономерно. Мне самому было трудно подобрать слова, хотелось просто поклониться и обнять их. Я восхищен их подвигом.

— Зачем вообще заниматься театром в современной школе?

— Для нас театр — не самолюбование, а инструмент воспитания. Нас иногда спрашивают, почему мы не участвуем в конкурсах, тратим столько сил на один-два показа. Но главное — не аплодисменты, а тот вклад в душу, который происходит во время подготовки. На репетициях мы много разговариваем, я стараюсь объяснить, какой нравственный выбор делает его герой в той или иной ситуации.

Искусство — это проповедь. Даже в самых красочных спектаклях мы закладываем нравственную основу: что добро побеждает, что любовь выше всего и что с нами Бог. Говорить о Боге можно не только прямо, но и через природу, через поступки людей, через само горение творчества.

Найти хорошие пьесы для подростков очень сложно — это самый трудный возраст. Чтобы понять их, нужно жить в их мире, а взрослые так не могут. Поэтому мы пытаемся достучаться через творчество, через общие переживания и размышления о свободе и ответственности.

Мы используем театр как пространство для диалога, где можно говорить о самом главном.